不想心脏搭支架?全靠这三年!

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楼主 2021-10-13 09:09:11
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6-8岁是学习习惯养成的最佳时期!



6岁到入学阶段了,在广州是以户口地段就近入学为准,普通家庭就自然在户口所在地上小学,条件好的如对周边的小学不满意,还可另找学校。进入小学,对孩子来说是一个很大的转变,用心感受孩子的立场。孩子上小学,相当于大人从一个舒适又轻松,应付自如的公司突然被换到另一家任务重了,要求高了,上司严了的工作环境,这样就能感受到孩子刚入小学时的心情。


入学前5-6岁这个阶段可有意识的经常和孩子讲上小学的话题,比如:哇,宝贝就快要上小学了,好开心!要成为一名光荣的小学生了,可以学到更多知识,交到更多朋友,一脸流口水的样子就对了。然后不时的带她去一些小学校门口看一下小学孩子们的日常,孩子会很感兴趣,以前我女儿看得不想走,如果这个小学有认识的其他小朋友在上的话,那就更有诱惑力了,之前女儿总要去学校门口等二哥放学,接到二哥的话就一脸自豪的样子,所以她上小学时适应得还不错。


有些小学要面试,我其实不清楚面试的目的,家长们在一起聊起时都觉得可能是有分班,但一定不会对外承认的,我觉得这也很正常,就没深想这个问题,顺其自然分到什么班就什么班,女儿面试回来告诉我她觉得自己表现不错,后来分到2班,班主任是一位广州本地人,接触几次,感觉一般,那时正好看了《好妈妈胜过好老师》,所以有心里准备自己要更多关注孩子学习的问题,不能太指望学校,不过就算老师很好,自己重视的话,孩子成长仍然会更好!毕竟没人能代替做父母的角色。


无论老师如何,也不在孩子面前说老师的不好,会跟孩子一起找老师的优点,让孩子对老师有更多的信任,有时孩子回来会说一些老师处理孩子之间问题的事,可以先问孩子你觉得呢?孩子如果觉得不好,可以先认同她的看法,再从事情里找好的一面和客观的说出不足的地方,有时甚至不用评价,只听孩子说就好。


6-8岁是小学一到三年级的时间,这阶段的最大特征是,为了爸爸妈妈高兴,他愿意忍耐,并且这个阶段的综合能力提升得很快,8岁的智力发育已经接近成年人的水平,只要好好跟他讲,他能明白一切也容易做到一切,关键是考验爸爸妈妈们自己的坚持力,比如,6岁时,让他怎么做他就怎么做,就算有时也会不讲理,但很快又变成非常听安排的贴心宝贝,如果爸爸妈们能有规划的安排宝贝的学习和生活习惯能收到很好的效果,只是,很多时候爸爸妈妈们自己的生活作息习惯本身有问题,或不够重视这些习惯的养成,就容易有时严格要求孩子,有时又不执行了,孩子在这个过程中起起伏伏,对标准不清晰,就会出现经常和父母讲价还价,反过来加重了爸爸妈们的教育难度。


当出现孩子没有做到的时候,需要理解一个前提:孩子是天生就想把事情做好,只是中间种种原因让他没有做好而已,专注和孩子一起找出那个原因更重要,而不是责备。还有,孩子也天生想实现父母对他的期望,这甚至一直到孩子成年都仍对他产生重要影响,当孩子做不好时,记住!他绝对不是有意的。曾听见一些爸爸妈妈们说:他明明都知道,之前都做得好,他就是故意不做好,气死我了!8岁前的孩子有时为了可以快点去玩而随便做事情的现象是有的,第一次发现这种情况就需要严格要求他去做好,当然是指他能力范围以内的事,其实这在很小的时候就可以这样要求他,当他意识到发现自己会做的事都不能马虎交差时,就能形成好习惯,不会轻易用这招。说起来在女儿小时候我也还不够懂这些,也会断断续的发现问题,偶尔要求她改,偶尔又没做到,这方面做得不够好。要是上天给我再来一次的机会,我会跟女儿说:我爱你,但你必须认真完成才能玩!如果要加一个日期,我希望是你一辈子都拥有认真的优秀习惯。


 
以下是我在孩子6-8岁时曾用到的一些方式:


1、 放学就完成功课的习惯:一年级开始,放学就直接去托管做功课,养成放学就先完成功课的好习惯,并且要求托管老师不用帮她检查和批改,做完功课吃完饭就可以回家了。我每天下班回来,会再看一次她的作业,但不会帮她检查,只看在眼里,记在心里她哪些不OK,不会叫她改,让她以真实的作业情况交给学校,学校的老师才能了解她的实际学习情况,在学校老师讲解后,她懂了我就不需要再跟她讲,还不懂的话我再跟她讲,孩子三年级后就没在看她哪里会哪里不会了,只看有没有做完然后签名。

2、 课外班的选择:主要是根据孩子的喜好,4岁开始学过芭蕾舞,8岁时她不喜欢就没学了,6岁学画画一直学到现在,7岁时开始学奥数,那时发现每天数学功课最后两题是培优题,她不太会做,而这两题其实就是奥数题型,为了让她轻松学数学,就去报了华师的班,效果很好,一直到6年级,数学都较轻松。8岁上英语外教课,唯一目的是想她的语感好,到现在,从她的英语学习情况来看,从小多听英语歌和上外教课都是很有帮助的,有次她和我分享:妈妈,我发现有时我不太清楚选择哪个单词时,我只要全句通读,就能感觉就是这个。虽然我说这样表示她学得不够扎实,但语感应该就是在这种情况下帮助了她。因此,上课外班的目的一定要清楚,而不是大家都学,我们也学一个吧,一定要孩子能接受愿意学,不然,就把学校的学好也非常好!

3、 分配固定一种简单的家务长期由她负责做:比如收拾自己的书桌及衣柜,或只负责收拾碗筷,做家务是一种责任心的培养,告诉孩子作为家里的一份子,都需要分担家务,劳动会让孩子容易理解父母的心,做得越多的孩子反而越孝顺呢。不过我家女儿现在初二了,周一至五还是只捡碗和收拾自己的书桌而已哈,星期六日就捡碗洗碗,其他家务就看心情了,偶尔做餐饭来吃吃之类。

4、 多去大自然玩,多体验不同的活动:这些好处不用说啦,以后四五年级写作文也多点素材,而且孩子在不同环境里能开拓不一样的情怀哈。

5、 阅读:持续终生的事,每个阶段都要哈,这时孩子都是愿意父母帮忙选书的,可以网上攻略适合6-8岁孩子看的书。女儿那时看了很多关于动物的书,昆虫记的书都买了三个版本的来看,还有小王子呀,儿童画报呀、故事会呀、很多不同类型的,不一一列啦,想要推荐的可留言哈。

6、 作息时间安排:这个很重要,准时9点睡,6点45起,我们那时是在托管的老师家吃晚餐,早上在学校吃早餐的,所以当我回家时,孩子都是玩,全程互动到睡觉。每天回到家孩子要么就在自己玩或自己看书,或见你回来有说不完学校的事,根据孩子情况开发些你们都喜欢的事做就好。


这三年,学习对于孩子来说并不难,个个孩子只要稍认真点都是科科100分的节奏,最难的是在家养成好的学习和作息习惯,爸爸妈妈们要是在这三年里无论如何坚持住,把这两个习惯养成好了,四年级时,学习难度开始加深时就容易过渡了!到时就不用像前段时间朋友圈里的刷屏所说:“陪孩子读书,我需要搭心脏支架”。时间用在哪里,成果就出在哪里,在孩子身上投入时间精力绝对超值!



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